Los teléfonos inteligentes en clase son el factor de estrés central en muchas universidades: generan distracciones, impiden el aprendizaje concentrado, dificultan el tiempo de clase y provocan conflictos, violaciones de las reglas o ciberacoso cada vez con más frecuencia. Los centros educativos necesitan cada vez más soluciones técnicas que permitan la aplicación coherente de la normativa vigente en materia de telefonía móvil sin agotar permanentemente los recursos educativos.

A nivel nacional Programa Starting Opportunity abre aquí una oportunidad única. Como el programa educativo más grande de la historia de la República Federal de Alemania, proporciona fondos a las escuelas que apoyan a los estudiantes con dificultades sociales durante un período de diez años. Muchas compras, entre las que se incluyen medidas de prevención educativa, equipamiento y condiciones escolares — son elegibles para recibir financiación.

En este artículo te mostraremos de forma práctica cómo ESCLUSA, un sistema técnico para el almacenamiento seguro de teléfonos inteligentes, se puede solicitar como medida elegible en todos los estados federales y para todos los tipos de escuelas.

Por qué LOCKSTA es elegible

El programa de oportunidades iniciales consta de tres pilares. Para las escuelas, en particular Pilar I (fondos de inversión) y Pilar II (Presupuesto de oportunidad) relevante. LOCKSTA es claramente atribuible a ambas áreas.

Pilar I: Ayuda a la inversión

Objetivo según el acuerdo federal-estatal:

«Crear un entorno contemporáneo propicio para el aprendizaje».

Motivación de su solicitud:
Hoy en día, un entorno moderno propicio para el aprendizaje no solo significa el acceso a los dispositivos digitales, sino también el uso consciente de los mismos.
LOCKSTA crea espacios claros de aprendizaje analógico, en el que los estudiantes pueden concentrarse en su trabajo, libre de distracciones digitales.

Comparable al aislamiento acústico, la protección de la privacidad o las áreas de relajación, LOCKSTA actúa como medida espacial para promover la concentración y apoya el trabajo educativo en clase.

Pilar II: Presupuesto de oportunidad

Objetivo según el programa:

«Fortalecimiento de las competencias básicas y el desarrollo socioemocional».

Motivación de su solicitud:
LOCKSTA apoya específicamente el desarrollo:

• Funciones ejecutivas (autorregulación, enfoque)
• Competencia social (prevención de conflictos, trato con los medios de comunicación)
• prevención mediática (en particular el ciberacoso)

Bloquear los teléfonos inteligentes durante las clases reduce las interrupciones y aumenta el tiempo de aprendizaje. Al mismo tiempo, la medida promueve la interacción social durante los descansos, un elemento importante para que la escuela sea un espacio habitable.

Así es como las escuelas solicitan financiación con éxito

El proceso es similar en todos los estados federales, con solo ligeras diferencias en las formalidades. El siguiente proceso se considera una «mejor práctica» en todo el país.

Paso 1: Comprueba si tu escuela participa

Cada estado federal publica sus propias listas de oportunidades iniciales o informa directamente a los administradores escolares.

Consejo:

• Consulta el sitio web de tu Ministerio de Educación o Educación.
• Muchos estados federales (por ejemplo, NRW, Hesse, Baviera, Berlín y Baja Sajonia) han nombrado escuelas oficiales con oportunidades de inicio.
• Si no está claro: consulte con las autoridades de la escuela.

Paso 2: Determinar la olla transportadora adecuada

a) Presupuesto de oportunidad (pilar II) — la forma rápida y no burocrática

Muchas escuelas aquí tienen alta autonomía:

• Decisión de la conferencia escolar o del grupo directivo
• El presupuesto se puede utilizar directamente para medidas educativas de prevención
• Ideal para compras pequeñas y medianas (por ejemplo, sets vintage, grupos de pilotos)

b) Fondos de inversión (pilar I) — ideal para equipos completos

Si toda la escuela está equipada (por ejemplo, entre 400 y 1000 cajas), esto suele hacerse a través del Consejo escolar:

• Denunciar una necesidad a través de la administración de la escuela
• Coordinación con la oficina de administración de la escuela
• Entrada en el plan de inversiones de la institución

El pilar I es ideal cuando las escuelas necesitan equipos resistentes a largo plazo.

Paso 3: La estrategia piloto: la mejor manera de empezar

En las conferencias en particular, un proyecto piloto, como:

• Volumen 7 u 8
• Un nivel con un consumo de medios particularmente alto
• o un año educativo importante

ventajas:

• menores costos de adquisición
• posibilidades de aprobación muy altas
• Resultados medibles (interrupciones, ciberacoso, tiempo de aprendizaje)
• base sólida de razonamiento para un escalado posterior

Paso 4: Módulos de texto para su aplicación

Puede incorporar este texto de manera individual en su programa escolar, concepto de medios o una solicitud a la junta escolar:

Módulo de texto:
«La compra del sistema LOCKSTA sirve para implementar el objetivo del programa de 'promover un entorno propicio para el aprendizaje' de acuerdo con el acuerdo federal-estatal del programa de oportunidades para empresas emergentes. Al bloquear físicamente los teléfonos inteligentes durante el horario de clase, se reducen sistemáticamente las distracciones digitales. La medida aumenta el tiempo neto de aprendizaje, refuerza las habilidades básicas (en particular, las habilidades de lectura, la concentración y el trabajo con el lenguaje escrito) y apoya el desarrollo socioemocional de los estudiantes mediante pausas analógicas y poco conflictivas. LOCKSTA es una medida preventiva eficaz desde el punto de vista educativo contra el ciberacoso y los trastornos de la enseñanza».

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Información importante para todos los estados federales

• Todos los países tienen sus propias directrices, pero Los objetivos y las prioridades de financiación son los mismos en todo el país..
• En muchos países, las escuelas pueden decidir de forma autónoma sobre los presupuestos de oportunidad.
• Cuando se trata de inversiones, la junta escolar siempre decide.
• Se acabaron los fondos 10 años listo, pero muchas escuelas ya han completado sus primeras rondas presupuestarias.

Fuentes oficiales (válidas en todo el país)

• Ministerio Federal de Educación e Investigación: información sobre el acuerdo federal-estatal
• Conferencia de Ministros de Educación y Asuntos Culturales (KMK): descripción general y contenido del programa
• Ministerios estatales (por ejemplo, NRW, Berlín, Hesse, Baja Sajonia): implementación específica por país

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